RPP tema 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan :  SDN JATISRONO

Kelas/Semester       :  1/2

Tema                      :  Pengalamanku (T5)

Sub Tema               :  Pengalaman Masa Kecil (ST1)

Pembelajaran ke     :  1, ( Selasa 3 januari 2017)

Alokasi waktu        :  1 Hari

A.    Kompetensi Inti

1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru   atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.4  Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam   bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

PPKn

3.1  Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila.

SBdP

3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis.

4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis.

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

            Mendengarkan cerita guru tentang pengalaman masa kecil

            Menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya

PPKn

            Menirukan sila-sila dalam Pancasila yang dibacakan oleh guru

            Memasangkan simbol-simbol sila Pancasila dengan sila-sila pada Pancasila

SBdP

            Membedakan pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis

            Mengikuti irama lagu bertanda birama dua dengan menggunakan alat musik ritmis.

D.    Tujuan Pembelajaran

1.    Setelah menyimak cerita tentang pengalaman masa kecil, siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri dengan lancar.

2.    Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan kembali hasil diskusi dengan lancar.

3.    Setelah menirukan bunyi Pancasila, siswa dapat menyebutkan sila-sila Pancasila dengan benar.

4.    Setelah mengamati gambar, siswa dapat memasangkan simbol-simbol dalam Pancasila dengan lengkap dan tepat.

5.    Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengenal irama lagu bervariasi yang menggunakan alat musik ritmis dengan benar.

6.    Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengikuti pola irama lagu bertanda birama dua menggunakan alat musik ritmis dengan benar.

E.     Materi

Materi: simbol-simbol dalam Pancasila, lagu Hari Merdeka.

F.     PENDEKATAN & METODE

      Pendekatan           : Scientific

      Strategi                  : Cooperative Learning

      Teknik                   : Example Non Example

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G.    Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber:

       Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 semester 2 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 semester 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Media:

1.      Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI/MI dari JGC

2.      Software musik Lagu Hari merdeka dari JGC

3.      Gambar burung garuda Pancasila.

4.      10 set kartu bergambar simbol-simbol dari Pancasila (terlampir di dalam buku guru).

5.      Gambar-gambar berbagai alat musik.

H.    Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.      Siswa merespon  salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru membuka pelajaran dengan sesuatu yang menarik perhatian siswa, seperti bercerita, bertanya jawab, bernyanyi, bertepuk dinamika, melakukan permainan, mendemonstrasikan sesuatu, memberikan masalah dan sebagainya. 2.      Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan      pembelajaran yang akan dilaksanakan.	10 menit
Kegiatan Inti	Bagian Pertama:             Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu Bunda Piara.             Siswa diajak membaca bersama-sama wacana yang terdapat pada buku siswa.             Siswa dipersilakan mengajukan pertanyaan tentang lagu dan wacana pada buku siswa.             Siswa diminta membentuk kelompok kecil dan berdiskusi mengenai pengalaman masa kecil.             Setiap kelompok menceritakan kembali hasil diskusi mereka.             Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil presentasi tiap kelompok.             Siswa mengamati dan mengajukan pertanyaan mengenai gambar burung garuda pada buku siswa.             Siswa dan guru berdiskusi mengenai gambar burung garuda beserta simbol-simbolnya.             Siswa diminta untuk mengucapkan Pancasila secara lantang dengan bimbingan guru.             Guru menunjukkan bahwa setiap simbol mewakili setiap sila dari Pancasila.             Siswa berlomba memasangkan simbol sila-sila dalam Pancasila secara berkelompok.             Guru menyebutkan sila-sila dalam Pancasila secara acak, siswa di barisan pertama diminta untuk mencari simbol yang dimaksud.             Peserta yang sudah mendapat giliran mundur ke barisan paling belakang, peserta di  barisan kedua maju untuk menjawab soal berikutnya, kelompok yang mampu mengumpulkan skor paling banyak menjadi pemenangnya.             Siswa mengamati gambar bintang sebagai simbol sila pertama dan diminta menyebutkan dengan lantang bunyi dari sila pertama. Bagian Kedua:             Siswa dibimbing oleh guru untuk menyanyikan lagu Hari Merdeka.             Siswa mengajukan pertanyaan seputar lagu Hari Merdeka.             Siswa membandingkan lagu yang diiringi alat musik dan yang dibacakan syairnya.             Siswa menyebutkan alat-alat musik yang mereka ketahui.             Guru menjelaskan tentang alat musik ritmis.             Siswa memilih kartu bergambar alat musik ritmis.             Siswa diminta untuk menyanyikan kembali lagu Hari Merdeka.             Guru menjelaskan tanda birama dua pada musik.             Siswa mempraktikkan lagu Hari Merdeka melalui penggunaan alat musik. Alat musik  dapat diganti dengan menggunakan peralatan dapur seperti panci, ember, dan botol kaca.             Bagi siswa menjadi dua kelompok. Satu kelompok diminta menyanyikan lagu Hari Merdeka, kelompok lainnya mengiringi dengan alat musik.             Lakukan hal tersebut di atas secara bergiliran.	150 menit
Kegiatan Penutup	1.      Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral pembelajaran hari ini. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. Salam dan do’a penutup. 2.      Bentuk komunikasi dengan orang tua/wali: 1)      Guru meminta orang tua/wali membaca dan menandatangani hasil tugas peserta didik. 2)      Guru memberikan informasi secepatnya, bilamana anaknya bermasalah dalam belajar di kelas. Kerja sama dengan orang tua: Orang tua diminta untuk membawakan foto siswa saat masa bayi atau balita ke sekolah. Orang tua diminta untuk menceritakan peristiwa yang terdapat pada foto yang akan dibawa ke sekolah, atau menceritakan peristiwa masa kecil yang menarik.	15 menit

I.       Penilaian

            Prosedur Penilaian

            Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

            Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

            Instrumen Penilaian

            Penilaian Proses: Penilaian Kinerja, Penilaian Produk.

            Penilaian Hasil Belajar: Pilihan ganda, Isian singkat, Esai atau uraian.

Read More

Soal Online Kelas1

silahkan kalian kerjakan soal di bawah ini

Read More

Silabus

SILABUS KURIKULUM 2013

REVISI 2016

A.   Kelas I

Tema 6             : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri.

Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara “Garuda Pancasila” 2.1 Bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3.1 Memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1  Menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 1.2 Menunjukkan sikap mematuhi  aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 2.2.    Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 1.4 Menunjukkan  sikap kerjasama dalam suasana keberagaman di rumah 2.4 Bekerjasama dalam keberagaman di rumah 3.4 Menggambarkan  bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah	·   Simbol Garuda Pancasila ·   Aturan yang berlaku di rumah ·   Bentuk kerjasama di rumah	Subtema 1: Lingkungan Rumahku ( 26 jam pelajaran) ·   Menyanyikan lagu dengan tema lingkungan rumahku ( misalnya  lagu Kebunku) dengan percaya diri ·   Menemukan ungkapan terima kasih pada teks tentang aturan yang berlaku di rumah. ·   Mengucapkan ungkapan terima kasih ·   Membaca teks berisi perintah dan melakukan sesuai isi perintah ·   Menggunakan ungkapan  perintah  dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Mempraktikkan perintah dan peragaan berbagai gerak mengayunkan tangan dari depan ke belakang, mengayunkan tangan ke samping, memutarkan tangan melalui samping badan, menarik dan mendorong kedua tangan yang akan dipelajari. ·   Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang perintah bentuk kerjasama di rumah ·   Mengidentifikasi berbagai bangun datar ·   Menyusun berbagai bangun datar ( persegi) untuk membentuk pola pengubinan monohedral ·   Menyanyikan lagu dengan tema lingkungan rumahku ( misalnya  lagu menanam jagung ) ·   Bermain peran tentang  ungkapan  terima kasih dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan gilirannya. ·   Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan yang berisi perintah ·   Mengamati berbagai bentuk pola pengubinan yang disusun dari persegi atau segitiga sama sisi atau bangun datar beraturan ·   Melakukan pola pengubinan dengan bangun datar (persegi) secara monohedral ·   Membacakan hasil pola pengubinan dengan bangun datar persegi secara monohedral ·   Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah ·   Menemukan ungkapan terima kasih dari cerita pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah ·   Melakukan kerjasama dalam pola pengubinan dengan bangun datar (persegi) secara monohedral. Subtema 2 : Lingkungan Sekitar  Rumahku (26 jam pelajaran) ·   Membaca nyaring teks yang berkaitan dengan  Lingkungan Sekitar Rumahku ·   Menemukan ungkapan ajakan pada teks tentang Lingkungan Sekitar Rumahku ·   Mengucapkan kalimat  ajakan tentang Lingkungan Sekitar Rumahku ·   Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari ·   Membaca teks berisi ajakan dan melakukan sesuai konteksnya ·   Menggunakan ungkapan  ajakan  dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama ·   Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang ajakan bentuk kerjasama di lingkungan sekitar rumah ·   Mengidentifikasi berbagai bangun datar segitiga sama sisi yang dapat membentuk pola pengubinan  dihedral ·   Menemukan pola pengubinan dari bentuk persegi atau segitiga sama sisi ·   Menyusun berbagai bangun datar persegi panjang dan segitiga siku-siku untuk membentuk pola pengubinan dihedral ·   Bermain peran tentang  ungkapan  tolong dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Meragakan gerak anggota tubuh sesuai peran ·   Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan gilirannya. ·   Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan yang berisi ungkapan tolong ·   Melakukan pola pengubinan bangun datar persegi panjang dan segitiga siku-siku secara dihedral. ·   Melanjutkan pola pengubinan dari beberapa bangun datar ·   Menggambar bentuk pola pengubinan bangun datar persegi , persegi panjang dan segitiga siku-siku secara dihedral ·   Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah ·   Menemukan ungkapan tolong dari cerita pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah ·   Menyajikan berbagai bentuk pola pengubinan yang disusun dari persegi, atau segitiga sama sisi Subtema 3: Lingkungan Sekolahku (26 jam pelajaran) ·   mengamati gambar burung Garuda Pancasila ·   mendengarkan guru membaca teks pemberitahuan tentang Pancasila ·   menirukan guru membaca teks Pancasila ·   membaca sila ketiga  Pancasila ·   mengamati simbol sila ketiga  Pancasila ·   mengamati ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila ·   menyebutkan ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila ·   membuat karya ekspresi dua dimensi dengan mewarnai gambar Garuda ·   mengamati teks bacaan  tentang pemberitahuan kerja bakti di sekolah ·   Menunjukkan ungkapan pemberitahuan secara lisan atau tulisan dengan tepat yang tedapat pada teks/gambar  di Lingkungan Sekolah ·   Menemukan kalimat pemberitahuan pada teks tentang pengalaman di sekolah yang ada kaitannnya dengan sila ketiga ·   Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan, belakang, samping kiri/kanan, mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan melangkahkan kaki yang akan dipelajari. ·   Mengamati teks gambar tentang permintaan maaf seorang anak ketika berbuat salah. ·   menyebutkan keadaan lingkungan di sekolahku yang sesuai dengan sila ketiga  Pancasila ·   menemukan kalimat permintaan maaf  pada teks tentang lingkungan di sekolahku yang ada kaitannnya dengan sila ketiga Pancasila ·   menyebutkan kembali kalimat permintaan maaf pada teks lingkungan di sekolahku ·   Mengukur panjang benda satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret di lingkungan sekolahku. ·   mengamati teks yang terdapat ungkapan pemberitahuan Jum’at Bersih lingkungan sekolahku ·   mengucapkan ungkapan pemberitahuan dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan ·   menuliskan kalimat pemberitahuan tentang lingkungan sekolahku ·   Membuat karya ekspresi kolase  dua dimensi yang berhubungan dengan  lingkungan sekolahku ·   Mempratikkan prosedur gerak dasar senam sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama. ·   Bermain peran tentang pemberitahuan kegiatan di lingkungan sekolahku ·   Menuliskan kalimat ungkapan pemberitahuan yang terdapat dalam bermain peran di lingkungan sekolah ·   Mengukur panjang benda satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret di lingkungan sekolahku. ·   Mengamati berbagai alat ukur satuan tidak baku untuk menentukan panjang dari lingkungan sekitar ·   Mengenal, membuat dan menggunakan alat ukur satuan tak baku untuk mengukur panjang misalnya lidi dengan panjang tertentu digunakan sebagai satuan tak baku dalam pengukuran panjang ·   Melaporkan hasil pengukuran dalam bentuk tabel/kolom  sederhana ·   Mengamati kembali simbol ketiga  Pancasila ·   menanggapi tentang ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila yang disebutkan temannya ·   mengungkapkan perasaan ketika kegiatan itu berlangsung berdasarkan pertanyaan guru ·   menuliskan kalimat ungkapan pemberitahuan dan permintaan maaf di lingkungan sekolahku ·   menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan panjang  benda dengan satuan tidak baku Subtema 4: Bekerja Sama Membersihkan Lingkungan (26 jam pelajaran) ·   mengamati teks tentang kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan ·   Mengidentifikasi  ungkapan petunjuk pada teks tentang kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan  ·   Mengucapkan ungkapan  petunjuk pada teks dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Membuat daftar aturan yang digunakan kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan sekolah ·   menentukan benda di lingkungan sekolah yang akan ditiru untuk dibuat karya, misalnya bola ·   menentukan bahan alam yang akan digunakan untuk membuat bola ·   membuat karya tiga dimensi dengan bahan alam ·   Membaca teks berisi petunjuk  penggunaan alat ·   Menggunakan ungkapan  petunjuk  dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Mempraktikkan petunjuk  dan peragaan berbagai gerak mengayunkan tangan dari depan ke belakang, mengayunkan tangan ke samping, memutarkan tangan melalui samping badan, menarik dan mendorong kedua tangan yang akan dipelajari. ·   Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang petunjuk  kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan kelas ·   Menuliskan kalimat berisi petunjuk kegiatan sesuai aturan dalam bekerjasama membersihkan lingkungan ·   Mengukur berat benda dengan satuan tidak baku, misalnya melakukan percobaan mengukur berat benda dengan kelereng (berat sebuah batu setara dengan berat 3 kelereng) ·   Menuliskan hasil pengukuran berat benda tidak baku kedalam bentuk tabel / kolom sederhana ·   Bermain peran tentang  ungkapan  pujian  dengan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulis ·   Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan gilirannya. ·   Membuat karya kerajinan dari bahan alam dari tanah liat ·   Menceritakan hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dari tanah liat dengan santun dan percaya diri ·   Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan yang berisi pujian terhadap hasil kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan ·   Menuliskan kalimat pujian atas hasil kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan ·   Mengidentifikasi benda-benda yang sesuai untuk digunakan sebagai alat ukur satuan tak baku, misalnya mengukur berat buku dengan menggunakan tangan sebagai alat ukur tak baku ·   Membandingkan berat dua benda dengan ukuran tidak baku ( menggunakan tangan) ·   Menceritakan pengalaman bekerjasama membersihkan lingkungan sekolah secara lisan ·   Membuat aturan untuk kegiatan bekerjasama membersihkan lingkungan sekolah ·   Mempraktikkan memberi pujian kepada teman yang rajin dalam bekerjasama membersihkan lingkungan kelas ·   Memecahkan masalah yang berhubungan dengan berat benda dalam pengukuran tidak baku ·   Membandingkan berat dua benda dengan alat ukur tidak baku

Read More